打印页面

首页 > 文化读书 鲁迅的作品太难懂?

鲁迅的作品太难懂?

微信图片_20180516153415

中小学语文教材的编写关系到亿万青少年的成长,总能牵动公众的神经。最受关注、也最容易引起争议的,是课文的选择。

近些年来,关于中学语文的“鲁迅大撤退”现象,成为了社会关注的一个焦点,其讨论之热烈、参与之广泛都很让人瞩目。

2010年9月6日,编剧刘毅在其微博上发帖称,“开学了,各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文,其中涉及《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》等鲁迅的多篇作品。

人教版新课程高中语文教材执行主编之一的顾之川,否认“大撤退”的说法,他指出:“实际上,现行语文教材中的鲁迅作品数量,只是比1956年版略有减少。所谓‘大撤退’和‘删减’云云,也只是相对于50年代而言的。” 

而在另一位执行主编温儒敏看来,“准确地说,2004年前后出版的7种高中语文教材,并非刻意减少鲁迅作品篇目,而是调整篇目,有些版本把《阿Q正传》、《药》等传统选目放到拓展阅读篇目范围,有的还新增了一些过去未曾选收过的鲁迅篇目(如《铸剑》、《范爱农》等等)。无论哪个语文教材版本,鲁迅至今仍然是选收篇目最多的作家” 。

统计显示,2000年之后人教社新版语文必修教材中鲁迅作品篇目的变化:2000-2003年(15篇)、2006年(11篇,初中4篇、高中7篇)、2010年(12篇,初中9篇、高中3篇)。

微信图片_20180516153321

鲁迅先生的文章可以说非常犀利地反应了一个时代,抨击了腐朽的封建主义以及当时社会和人们的愚昧、落后。比如《阿Q正传》,《狂人日记》。

但是鲁迅作品之所以在教科书中被删减,主要有两个原因。

一是很多政治性过强的文章,如杂文《对于左翼作家联盟的意见》《答托洛斯基派》《论“费厄泼赖”应该缓行》等,在内容和主题上都早已不合时宜。

二是一些鲁迅作品过于艰深难懂。如主编温儒敏曾对媒体解释:“新语文课本对名家作品的增减主要考虑其是否适合现在中学生,考虑语文性。鲁迅先生的一些作品对于现在的中学生来说,可能太深了,他们读起来不容易懂”。

微信图片_20180516153415

针对这一话题,也引发了全民大讨论。

顾振彪 (人教版语文教材编撰者)

教材没问题,教育有问题

大家都反映鲁迅的作品难理解,但恐怕是教育本身把它教歪了,鲁迅的文章是真正的好东西。

薄文军 (时评作者)

关键在于语文教材的选文标准

语文课本要与时俱进,也要相对固定。因为课文具有重要的宣传教化功能,必须选择那些具有正确价值观念的、具有时代特色的、适合青少年阅读的优秀文章。

温儒敏(“教育部编义务教育语文教科书”语文教材总主编)

语文学习最大的弊病就是少读书,不读书

教材只能提供少量的课文,光是教课文、读课文,不拓展阅读量,怎么用力,语文素养也不可能真正提升上去。

网友留言

@星野浩Jupiter:在学校读书的时候最讨厌的就是鲁迅写的文章,长大以后才发现最喜欢的中国作家果然还是鲁迅。

@承诺爸爸:深刻读不动、浅显又没深度、这是教育的问题。

@萌萌姓燕也姓Tsai:作为已经毕业的人,曾经学过好多鲁迅先生的文章,对中学生来说确实很晦涩难懂,没有经历过什么的人很难明白鲁迅先生那抽象的表达含义,但是现在的我,读来已经明白好多学生时代没有懂的东西。

来源:中国之声

文章来源:http://www.stnn.cc/culture/dushu/2018/0516/547556.shtml